我校举行“学习十七大精神”知识竞赛
本报讯 １１月１４日，我校“学习贯彻十七大精神，创建和谐文明校园”知识竞赛总结表彰会在国际会议中心举行。校领导叶金福、郑亚、王润孝、郑永安及各职能部门和学院负责人参加了会议。表彰会由校党委常务副书记、常务副校长郑亚主持。
会上，党委宣传部部长黄迪民介绍了知识竞赛的基本情况，并就创建省级文明校园验收工作做了具体安排，强调了预评估专家组反馈的整改意见以及工作中应注意的事项。随后，与会领导为获奖集体和个人颁发了奖牌和证书。
此次知识竞赛分教职工和学生两个组别，有２００００多名学生和２０００多名教职工参加，其中教职工组回收有效答卷１８６３份，学生组回收有效问卷１６６８２份。答卷回收率高，答题质量好，竞赛取得了预期的效果。经过评审，航空学院等２０个单位和孙晓梅等２００名个人分获优秀组织奖和一、二、三等奖。
校党委书记叶金福在讲话中对此次知识竞赛给予充分肯定。他要求各单位积极行动，以全新的面貌迎接文明校园评估验收，特别要求各单位组织全体教职工按照文明校园的各指标体系扎实开展工作，抓细节和一些容易疏忽的死角问题，保证省级文明校园验收高分顺利通过。 （周军平）
学习贯彻十七大精神活动集锦
▲１０月２６日下午，学校召开纪委全委会认真学习党的十七大精神。纪委书记王贵农主持会议。纪委委员和纪委办公室全体人员参加了会议，大家集体重温了党的十七大政治报告中关于党的建设特别是党风廉政建设的有关内容。王贵农书记对进一步学习党的十七大精神提出了两点具体要求：一是要求全体委员、纪检干部要结合中央纪委的工作报告和学校的工作实际，进一步认真深入学习，反复研读和体会，把握会议精神实质，把思想统一到党的十七大精神上来；二是要求全体委员、纪检干部在深入学习领会的基础上，进一步理清纪检工作的思路和重点，协助党委抓好学校党风廉政建设和反腐败工作。 （纪 委）
▲连日来，离退休各党支部积极响应校党委号召，分别召开支部党员大会，专题组织认真学习十七大精神。离退休各党支部认真组织，精心安排。通过电话、打印公告、通知等多种方式通知到每一位离退休党员。老党员们思想觉悟高，积极参加支部活动。按照党委要求，各支部学习了《中国共产党第十七次全国代表大会关于十六届中央委员会报告的决议》、《人民日报社论——中国特色社会主义事业的坚强领导核心》。各支部还结合学年工作任务就支部今后的专题学习、党员个人自学进行了安排部署。 （薛 康）
▲１１月９日下午，发展计划处组织全体人员对十七大报告的核心内容进行了一次集中学习。在认真学习报告内容的基础上，大家分别谈了自己对十七大精神的理解，通过学习交流，互相勉励，共同进步。 （唐 波）
▲为体现党在十六大以来的执政成果，庆祝十七大的胜利召开，航海学院学生会举行了以“喜迎十七大”为主题的宣传活动。活动以展板的形式，主题涉及“高峡出平湖”、“和谐中国、和谐城市”、“百姓生活”、“义务教育”、“废除农业税”、“社会主义新农村”、“香港回归十周年”、“青藏铁路”、“嫦娥飞天探月”、“神舟圆梦”等方面。通过宣传，同学们对国家未来的政治、经济形势等有了更深的了解。 （航海学院）
▲为庆祝十七大的胜利召开，展示新时代工大学子的青春风采，航海学院分团委学生会举行了“学习十七大，牢记当代大学生的历史使命”主题征文演讲比赛。同学们紧紧围绕十七大与“当代大学生的历史使命”的主题展开了深入浅出的阐述，他们用自己独特的文字、语言，或激昂、或朴实、或细腻，表达了对祖国繁荣富强的信心，表现了当代大学生的精神风貌。 （航海学院）
▲为学习贯彻十七大精神，创建和谐文明校园，１１月１２日，自动化学院在健翔楼举办了“学习贯彻十七大精神，创建和谐文明校园知识抢答赛”。党委宣传部部长黄迪民到会并讲话，对活动给予了充分肯定。抢答赛分为必答、抢答和风险题三大块。经过紧张激烈的角逐，二系代表队最终获得冠军。 （自动化学院）
▲１１月１４日下午，实验室与设备处全体人员集中学习十七大精神。党支部书记张双才传达了学校学习十七大报告的文件精神和校机关党委学习十七大报告的工作部署，并对实验室与设备处的学习提出了明确要求。大家表示，要在十七大精神的指引下，统一思想、武装头脑、振奋精神、开拓创新，开创本职工作新局面。 （实验室与设备处）
第二版
国防科工委原副主任张广钦视察我校长安校区
本报讯 １１月１１日下午，国防科工委咨询委副主任、国防科工委原副主任、中国造船学会会长张广钦在校党委书记叶金福和校长助理张骏陪同下视察了长安校区。
张广钦一行先后视察了校园环境、教室、食堂、学生宿舍和规划沙盘，听取了叶书记和张助理关于校园选址、规划设计、资金筹措方面的汇报。张广钦对学校校园定位、结构布局、环境设施等都给予了高度评价。在与学生交流中，张广钦鼓励学生要珍惜宝贵时间，努力学习，为国防科技工业发展建设作出贡献。 （杨 铭）
叶金福应邀为西安航专作十七大精神辅导报告
本报讯１１月９日，校党委书记叶金福应邀前往西安航空技术高等专科学校作十七大精神辅导报告。叶书记从大会盛况、会议主要文件产生过程、新一届中央领导集体产生过程、十七大政治报告主要精神、中纪委报告主要内容、党章修改情况和所在小组讨论情况等六个方面介绍了十七大盛况。并结合自己的学习体会重点解读了十七大政治报告的主要内容，畅谈了自己参加十七大的感受。叶书记精彩的报告得到了西安航专领导和与会师生的一致好评。
报告会由西安航专党委书记兼校长李迈强主持，航专全体正处级干部、正高职称教师和部分学生代表约２００人参加了报告会。 （杨 铭）
我校召开“十一五”学科建设研讨会
本报讯 １１月１日上午，我校“十一五”学科建设研讨会在国际会议中心召开。校党委书记叶金福，校长姜澄宇，校党委常务副书记、常务副校长郑亚出席了会议。校学科建设领导小组成员、各学院院长、长江学者、省部级以上重点实验室主任、“９８５工程”一级平台各研究方向负责人、特邀人员及相关职能部处代表参加了研讨。
会上，发展计划处分别对“十五”学科建设成果和经验、新一轮全国重点学科评估工作的经验和教训作了总结发言，客观分析了我校学科建设面临的形势和存在的问题，特别是制约发展的“瓶颈”问题。各学科负责人分别对本学科建设工作的经验和教训作了总结。经讨论，大家一致认为：应把学术队伍建设，特别是学科带头人的选聘作为今后学科建设工作的重中之重。 （杨 劲 唐 波）
简讯
●11月12日，理学院应用数学系在西馆XB305举行了第十三届青年教师讲课比赛，共有7名近两年参加工作的青年教师参赛。
本次比赛由校督导组成员、系主任、各教研室主任及有经验的老教师等10人担任评委。参赛者以其良好的口才、形象的比喻、深入浅出的讲解和工整的板书充分展示了自己的讲课水平和风格。经过激烈的角逐，孙中奎和潘璐璐获得一等奖；谢文贤和周丙常获得二等奖。 （孙晓梅）
●11月6日下午,我校在教工活动中心召开了七届一次教代会代表提案落实情况公开答复会。校党委副书记、副校长、工会主席郑永安出席会议并讲话。会议由校工会副主席王兆强主持。
会上，教务处、人事处、基建处、党政办等单位的有关负责人就涉及教学、人事、教材、财务、网络、住房、工会、后勤等方面的代表提案落实情况作了书面答复。 (秦雪威)
●11月13日，挪威科技大学董和风教授来我校访问，并于当天上午在航海学院会议室作了“关于Research activities in Marine Acoustics at NTNU”的报告。航海学院杨士莪院士、马远良院士、孙超教授、杨益新教授到场并进行了交流。 (航海学院)
●11月1日，西安市卫生局“医院管理年活动”督导检查组一行13人对校医院2007年医院管理进行了督导检查。
检查分为8个组，分别对管理、财务、医疗、护理、控制院内感染、药事、放射、检验等方面的工作进行了全方位的督导检查。（本报通讯员 薛 华）
●11月14日至15日，我校附属小学第26届“三跳”运动会隆重举行。
“三跳”运动以跳绳、踢毽子、跳皮筋为主要项目，其中以跳绳为主，分小绳、大绳、单人跳、双人跳和多人跳。小绳有竞速、正挽花、反挽花、双飞、蹬三轮、带人跳等；大绳有双绳外轮混合跳、内轮中小绳带人跳、十字交叉小绳带人混合跳、双绳内轮中双飞混合跳等多种花样。 （附 小）
谦虚是金
——记校十佳青年技术能手罗兵
□ 本报通讯员 李 鹏
罗兵是个非常谦虚的人，这是他给我的最深印象。
罗兵是自动化学院电气工程系稀土永磁电机及控制技术研究所工程师。1986年刚刚年满20岁，迈出中专校门的罗兵被分配到了我校工作，随之而来的还有他一腔年青人特有的热情。与那个时代大多数人对工作分配制的不满相比，罗兵则幸运地得到了一个专业相对对口的岗位，并且一干就是二十余年，而命运垂青的正是这种坚持不懈的人，因此厚积薄发的他在1992到2006年间获得国家、省部级等各项奖励十余项之多，并于2006年11月荣获我校“十佳青年技术能手”荣誉称号。
说到罗兵的工作领域——稀土永磁电机项目，大多数人都不甚了解。由于该类电机与传统类电机相比，具有众多优点，应用前景广阔，因此得到了世界众多国家的青睐。在激烈的国际技术竞争中，由于我国较早地预见到了这一新兴技术的潜力，也就相应地具有了一定的先发优势，而我校自动化学院成立的稀土永磁电机及控制技术研究所更是我国开展该领域研究较早的机构之一，正是在这种良好的科研大环境下，谦虚、勤奋的罗兵取得了自己科研道路上的一次次成功。
而每每谈到自己的荣誉与成功时，罗兵都表现出了自己作为基层科技工作者所有的虚怀若谷。他总是孜孜不倦地讲述在研究所工作的各位教授的感人事迹和自己从中学到的知识，并把自己所获荣誉的功劳大部分都记到了这些为科研不辞辛劳日夜工作的教授们的身上，以致于当后来我问及他成功的经验和对年轻科技工作者的寄言两个问题时，罗兵用了同一答案——永远要摆好自己的位置和心态，只有这样才能团结一个团队，发展一个团队，继而团队的进步又会给每个成员带来成功！
当然，所有荣誉的背后都不会是一帆风顺，科技工作的路上也不会是一路坦途。作为一名基层科研人员，罗兵大部分时间都是在和科研项目中的实践技术难题做斗争，既要做好科研骨干的助手，又要做好研究所对外技术应用与推广的桥梁，因此需要长时间地舟车奔波。更为辛苦的是在非典期间，每当在两地奔波时还要接受长时间的隔离观察，加之是春夏之交，有时候常常体力不支，但罗兵提起这些时又一次表现了极大的谦虚，他认为这些都是自己份内的事，因为主要负责科研项目的教授有时候做实验也常常是通宵达旦，废寝忘食，相比以前研究所人手短缺时，教授，甚至所长也需要经常提着重达几十斤的电机到全国各地去推广，现在的工作在整个团队的共同努力下开展得更顺利了。并且随着研究所一批新成果的研发成功，困扰研究所发展的经费短缺问题也缓解了，再加上长安校区建设给研究所硬件更新带来了新的机遇，到时候一个更先进、更宽敞的实验室就会被投入使用，说起这些时，罗兵脸上洋溢的满是希望和喜悦。
通过对包括罗兵在内的基层科技工作者的采访，我深深被他们的谦虚所折服。如果说科技工作的骨干是教授们，那么基层科技工作者就是科技工作中的润滑剂，用他们默默的付出加速着科技的进步，对于他们而言“谦虚是金”。
罗兵是个谦虚的人，是无数基层科技工作者的代表。祝愿他们在科技的大道上再攀高峰，再创辉煌！
“学会”不如“会学”
——和大学生谈自学能力自我培养
□ 范世贵
人常说，“学会”不如“会学”。“学会”是静态的，其受用的时空是有限的；“会学”是动态的，真受用的时空是无限的，就像太阳，是取之不尽、用之不竭的能量源泉。“会学”的显著特征是动态性、自我性、自觉性、主动性、自强性、研究性、探索性、创造性和收获的硕果性。大学生在学习中普遍存在的问题是不会学，不会自学和自学能力差。自学能力得不到培养和提高，不仅直接影响当前在校学习的成绩和质量，而且对毕业后工作岗位上的可持续发展也会留下缺陷。所以对自学能力的培养，必须在思想上、“战略”上自觉给以重现，采取措施，及早抓，全面抓，有效抓。
什么叫自学能力？自学能力就是在教师指导下或者没有教师指导时，自己通过向书本学习、向实践学习、向社会学习，自己独立获取知识和运用知识的能力。自学能力的强弱是衡量大学生培养的重要质量指标之一。
培养自学能力，首先必须适应大学教学的特点。大学的学习与中学的学习相比，至少发生了五个方面的变化：在学习任务上，由为了升学或就业，变为培养具有独立工作能力的专门人才；在学习内容上，由多科性的基础教育，变为有一定方向的专业技术教育；在学习方法上，由主要依靠教师讲授，变为主要依靠自学，并把科学研究和科技活动引入教学过程；在教学思想上，由重视知识传授，变为既注重知识的掌握，更注重智力的发展与能力的培养，特别是科技创新能力的培养；中学教师的讲课是精雕细刻，精耕细做，微观细腻，内向收敛，起的是“阿姨”作用，而大学教师的讲课是启发诱导，提纲挈领，高屋建瓴，大处落墨，登高望远，宏观概括，外向发散，起的是“导师”作用。以上五个方面的变化就形成了大学学习的特点。但是，现在不少大学生对这些特点并未自觉意识，仍然沿用着中学的一套学习方法，这就使他们在繁重的学习任务面前，显得颇为被动。
国内外历代的教育家和科学家都提倡自学和重视自学。孟子提出：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源，故君子欲其自得之也。”（《孟子·离娄下》）“自得之也”，就是自己求得之意。理学家朱熹强调“读书是自己读书，为学是自己为学，不干别人一线事，别人助自家不得。”他把学习比作饮食，“不能自待别人理化，安放自家口里”。著名历史学家和文学家郭沫若说：“教育的目的是养成自己学习，自由研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做的这种精神。”毛泽东提倡大学生“要自学，靠自己学”，“大学生，尤其是高年级，主要是自己研究问题。”
为学当如金字塔，要能博大要能高。重视基础课和技术基础课，学好基础课和技术基础课，为提高自学能力打下坚实的知识基础。基础理论具有广泛的通用性，基础扎实才能适应现代科技发展的需要。当然，不同的专业有不同的基础课。例如电子工程类专业的主要基础课有数学、物理、电路基础、信号与系统、模拟电子电路、数字电子电路、电磁场与电磁波、计算机原理与程序设计等。特别是数学，它是基础的基础，是自然科学的哲学。数学像望远镜，它能让人类看清宇宙万物；像显微镜，它能让人类看到事物内部运动的规律性。马克思说：“一切科学只有同数学结合，才能达到完善的程度。”联合国教科文组织在关于科学研究主要趋势的调查报告中指出，当前科学研究工作的特点之一，就是所有各学科的“数学化”。只要人们善于运用数学方法，终可知天地之真谛，解万物之奥秘。
实践出真知，实践长才干。大学生的自学能力主要是通过自学实践来培养。自学实践是一个大系统工程，由预习、听课、钻研教材、做习题、实验、写实验报告、学习效果自我检测、科技实践活动等子系统组成。自学实践系统的功能，就是在自我获取知识的同时，培养和提高自学能力，培养和提高科技创新能力。
预习不是可有可无的。必要和有效的预习，可使听课从被动变为主动，使听课的效率提高，质量提高。预习不要求在微观上把教师将要讲授的内容彻底搞懂，只要求在宏观上把握住教师要讲什么内容，所讲内容要用到哪些已学过的知识（对这些知识要做必要的复习和记忆），讲课主要要解决什么问题，从而使听课做到“有备而来”、“有备而听”。
会听课绝对是一种能力。会听课和不会听课，其收获是大不一样的。会听课的听“门道”，不会听课的听“热闹”。“门道”就是关键，就是规律，就是积极动脑、高度集中地体会教师在讲课时是怎样提出问题的，是怎样把物理工程问题“翻译”成数学问题的，是怎样分析和解决问题的，得到了什么结论，所得结论有何应用，是怎样联系实际应用的，从所得结论中又能激发出什么新的联想和遐想。做到了这样的听课，就是一种科学方法论的享受，就是一种科学创新思维能力的迁移与熏陶。所谓“热闹”，就是不动脑、思想不集中、完全被教师牵着鼻子走，下课铃响了，背着书包又去赶听另外的课，好像逛超市一样，只逛不买，“来也匆匆，去也匆匆，就这样风雨兼程”。这样的听课，其收获肯定不如“听门道”者的收获丰富。
在听课的基础上，必须认真钻研教材，进一步消化、理解、巩固、加深和扩充在听课中所获取的知识。这是一个知识转化的过程，把教师的知识、书本的知识转化为自己的知识，把分散、零乱的知识“集成”为完整、系统的知识，找出“焦点”，搞清概念、定理、定律和公式，总结出知识的联络结构、重点、难点，进行必要的记忆，达到融会贯通，熟练自如。
做习题和作业，是从理论到实践的再次飞跃，完成这个飞跃更具有生动性、深刻性、灵活性、技巧性、智慧性和独创性。这是因为理论是原则的，是“千人一面”的，而实际问题则是丰富多彩、富有个性的。很多情况下，懂得了理论，掌握了理论和方法，但不一定会解题，会解决实际问题。因此，做习题和作业是培养分析问题、解决问题能力的极其重要的环节。习题不可不做，不可少做，但也不必多做。不做、少做达不到要求，但做得过多也会陷入“题海战术”，增加学习负担，妨碍思考和研究，也会走向反面，要把握“少”与“多”的“度”，贵在精，以少胜多，触类旁通，举一反三。做习题和作业要自己亲自动手做，自我完成，抄别人的，抄参考书的，这种学风和行为是绝对不可取的。
会看参考书也是自学能力的一个体现。参考书不可不看，但不宜过多，在教师指导下，以选一本与所用教科书相匹配的为宜。同一门课程的参考书种类很多，目前较好的是“导教·导学·导考”一类的自学辅导用书，此类书的内容丰富，很实用，包括学习要求，知识脉络结构，重点难点解读，知识加深拓宽，学习方法指导，典型例题分析，考试考研指点，有的还附有全国重点大学考研试题及解答。这一类的参考书可以起“不见面的导师”的作用。但要注意，看参考书不能代替钻研教材，首先还是要把教材钻研透。看参考书，要做参考书的主人，不能变成参考书的奴隶。
课程实验是与理论课教学紧密结合的实践性教学，培养学生的辨别力和观察力，通过对现象的观察，激发学生对现象本质探索的兴趣；培养正确选用、使用仪器设备和操作技能；培养对实验结果的分析及数据处理、归纳和概括的方法；进一步在教师指导下，培养自己设计实验方案，包括实验目的要求、实验任务、实验原理、实验仪器与设备选用、实验步骤、实验数据记录表格等。每次实验完成后，均应独立写出实验报告。一篇好的实验报告，可相当于一篇“小科学论文”。有些专业还为学生开设综合性实验和研究性实验，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力，使学生初步接触一些探索性、研究性的实践。科学实践能力是研究和工程技术人员必须具备的重要能力，大学生在学习中要给以足够重视，在时间上、精力上都要有足够的投入。重理论轻实践，重视从书本中学习，轻视从实践中学习的思想和作风，都不利于大学生自身的全面发展和成才。
创造条件，争取参加一些科技小发明、科技制作竞赛、数学建模竞赛、程序语言设计竞赛、英语讲演竞赛、社会专题调查等活动，不仅能培养自学能力，还能培养科技创新和科学研究能力，名次也许拿不到，但贵在参与。有耕耘，就会有收获。
在学好本学科专业技术知识的同时，还要兼顾其他学科，尽可能地扩大知识面。因为各学科之间存在相通性，解决实际工程问题需要有综合知识凝聚而成的综合能力。李政道教授说：“我是学物理的，不过我并不专门看物理书，还喜欢看些杂七杂八的书”，这样，“头脑就比较活跃”了。
在学习过程中及时地和阶段性地对学习效果与水平进行自我检测，也是培养自学能力的一种重要学习方法，目的是及时地找出学习中存在的问题、差距以及与教学要求的距离，进一步提高自学的水平，向更高的目标攀登。自我检测一般在一个篇章结束后和全部课程结束后进行，其标准就是课程教学的基本要求和专业培养目标的要求。自我检测的内容包括是否掌握了课程研究的基本内容、方向、方法和思路，是否从根本上搞清了课程基本概念的渊源与内涵，是否已达到了融会贯通，是否能做到从理论到实践的再飞跃，是否学会了科学思维，熟悉了科学研究和技术研究的基本方法论，向课程所属学科前沿接近的程度如何，科学实验的能力怎样，等等。例如学完定积分、二重积分、三重积分、曲线积分、曲面积分后，应该总结出这五种积分的共同点和基本思路都是“无限细分，以直代曲”，都要经过“细分、取近似、求和、取极限”这四个步骤来实现，本质上都是求一个特定结构的“和式的极限”（若存在），它们的区别仅在于“被积函数与积分区域”的不同。不同的被积函数与积分区域就构成了一种不同的新的积分。再例如在理论力学课程中学习了动力学和万有引力定律后，你是否思考过如何运用这些理论来研究人造地球卫星的运动，研究人造飞船星际飞行中的力学问题，对于已经实现了的登月飞行和接近木星、土星的飞行知道多少。如果做了上述这样的自我检测，就是开拓性、创造性、发散式的学习了。
“梅花香自苦寒来”。培养自学能力是一个十分艰苦的过程，需要付出艰苦的劳动，需要坚强的意志和毅力。有些同学总是希望老师在课堂上讲得越细越好，最好是“全部解决问题”。他们懒于自己去挖掘知识宝库。须知立志勤奋是产生天才的源泉。爱因斯坦说：“在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。”马克思说：“科学绝不是一种自私自利的享乐”，“只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点”。培养自学能力也完全遵循着同样的规律。
学习是一种使命，能力是一种展现。大学生应志存高远，善始善成。
能否成为“盖茨”不是创业的终极目标
□ 郭 舒
前段时间在中国青年报上看到《大三女生休学创业，她会成为“女盖茨”吗？》的文章，该文作者通过将事件主人公陈晞和比尔·盖茨作多方面对比后对陈晞大胆自主创业的行为提出质疑。读完这篇评论后，我觉得作者并没有试图透过“女大学生休学创业”这一事件带领读者找到它最值得关注的焦点，事实上，这个带问号的标题立即让我不禁想反问：难道大学生创业的终极目标只能被定义成“成为盖茨”？能不能成为盖茨是关键吗？
“看到陈晞休学创业，我自然地联想到美国微软的比尔·盖茨。 但是，马上又想，她会成为中国的‘女盖茨’吗？”——文章开头作者就轻易地做出“休学创业——效仿比尔·盖茨”的联想。并接着开始列出陈晞和盖茨的种种异同，目的似乎只是为了证明一点：盖茨的休学创业相对来说有前提有保障，而陈晞不然，因此后者去效仿前者并不理智。而我认为，“言‘休学创业’必提‘盖茨’”并没有必要。正如作者提到，陈晞和比尔·盖茨两人之间差异太大了：专业不同，资质不同，创业项目不同，机遇也不同。但作者是否认真留意过陈晞这个女生的过人之处呢——自小喜欢弹钢琴的陈晞在２００４年９月参加了学校的大地音乐协会，随后就任协会宣传部长。那个音乐协会就是一个摇滚乐队，陈晞担任键盘手。在很多个日落黄昏，陈晞和乐队就在一些商业或非商业的现场路演，战场从本校扩至大学城，再冲出小谷围。演出过程中，陈晞和她的伙伴发现，演出舞台的搭建、灯光配置都“蕴涵商机”，陈晞的视角与陶醉于音乐的伙伴明显不同。接下来，乐队和一些音响公司接洽，在接单演出时承担了更多业务。２００５年１０月，这个业务团队显得更加成熟，取名为３８１Ｂｓｔｕｄｉｏ。这个工作室以大学城环行公交线路命名，在很多同学看来，这个名字特有味。去年４月，陈晞们与ＵＣＯＬ工作室、ＤＳ工作室、艺虻工作室结为战略同盟，并且组建了“中旗文化传播公司”。陈晞是公司的负责人，那些工作室的主角都是学生。
了解这些信息后我们发现，大三女生陈晞显然已经有了属于自己的“履历”——对创业者来说最重要的——未尝不能将这算作一部分将来成功的砝码。有什么比踏踏实实进行实践、不断完善自己视角、丰富自我经验更能使成功来得快呢？所以别拿“盖茨模版”硬套在陈晞身上。
“盖茨退学以后，最终创建了世界著名的电脑软件王国，那么陈晞的最终理想的实现形式是什么呢？钱赚得多才叫成功吗？自己开公司当总裁就叫成功吗？”“盖茨退学后不再复学，而陈晞是休学，休后还想复学。但是，大学的休学时间是有限度的，总不能无限期地等谁若干年。当陈晞誉满全球以后才回到大学复学吗？”陈晞的理想是什么，对成功有怎样的定义，对生活有怎样的感悟，我们谁都不可能体会，因为她只存在于那个摇滚女生、那个键盘手身上，只能由那个不断承担演出业务也乐于为工作疲于奔命的女生孕育而出。和创业者无边的理想胸怀相比，外人毫无根据的猜测显得那么肤浅幼稚。倘若真有一天陈晞誉满全球了，请问谁还会有兴趣去纠缠誉满全球的陈晞的复学问题？恐怕那只是人们茶余饭后的絮语了。这倒可能和比尔·盖茨保持一致了。
据《南方周末》介绍，占地６５００平方米的“新觉青年公馆”将在陈晞２２岁生日那天开张。“新”，陈晞称源自“旧邦新命”，“觉”来自“文化自觉”。在陈晞看来，挣钱是铺垫，理想才是目的。据她介绍，目前会所已经吸引了３００万的投资，同时出让了一些股份，前景无限。对她质疑不如给她祝福。事实上不仅仅是和她有一样理想信念的同龄人应该向她学习，她身上的那股勇气、自信、魄力值得我们每一个人回味。因为这个２１岁的女生用自己的实际行动最好地注解了“一生能有几回搏”的意义。
