为了更好地贯彻党的教育方针，促进学生提高全面素质，鼓励学生争取优秀，敢于冒尖、发展特长、开拓创新，加强学生自我教育，自我管理，自我服务能力的培养，适应知识经济时代对人才培养的需要，使学生的政治思想教育和管理工作更加系统化、规范化、科学化，便于落实培养目标，客观评价教育效果，适应新时期素质拓展的基本要求，特制定本试行办法。

一、测评目的及指导思想

对学生素质综合测评工作，是我校学生思想政治教育系统工程的一个重要组成部分，其指导思想是着眼于对学生的基础教育，着眼于学生基本素质的提高，着眼于工作落实到基层。测评的目的是实现对学生的思想教育、行政管理与学生的自我教育、自我管理相结合，不仅能够准确、及时、客观地了解学校育人效果，而且可以促进学校与学生、学校与家长、学生与社会的沟通和交流，使教育者和被教育者都做到心中有数，使学生的奖惩、使用等更有科学依据，达到学校的培养目标。

二、测评工作遵循的原则

对学生素质进行综合测评，是一项比较复杂的，难度比较大的尝试性工作，必须本着积极而又慎重的态度。综合测评要坚持五原则：定性评价和定量测评相结合的原则；静态考查和动态测量相结合的原则；考评内容的具体化、直观化原则；自我考评，群众考评和各级组织考评相结合的原则；考评工作过程以正面教育为主的原则。

三、测评内容及测评成绩计算

学生素质综合测评的内容及成绩由二部分组成：客观指标体系测评成绩及评议指标体系测评成绩。

（一）客观指标体系测评内容及测评成绩组成如下：

1、功课学习测评成绩(G₁)：学生该学年平均学分积乘以权重系数0.8。其计算公式为：

其中G₁为功课学习测评成绩；f_i为该课程的学分；x_i为该课程的考试（考查）成绩。

2、素质拓展测评成绩(G₂)

（1）素质拓展是指学生在本学年度通过利用特长、发挥创造精神而获得的在科学技术、社会工作、文体活动等方面的成果。学校鼓励学生在全面发展的基础上敢于冒尖，在规范的基础上增加选择。

（2）素质拓展测评采用加分的办法，同项多次获奖只取最高分值，某项获奖加分依其等级确定相应分值。

（3）素质拓展测评内容及分值如下：

（二）评议指标体系测评内容及测评成绩组成如下：

1、评议内容及测评成绩（G₃）

2、学生因违纪违规情况及测评成绩（G₄）

四、测评结果计算及其适用范围

1、学生素质综合测评成绩（G）为客观评议测评成绩（G₁+G₂）与评议测评成绩（G₃+G₄）的总和。即：  G= G₁+G₂+ G₃+G₄

2、测评结果作为每学年的三好学生及奖学金评审、推荐免试硕士研究生的主要依据。

3、本素质综合测评的结果还可作为评选优秀毕业生、毕业生综合测评及向用人单位推荐、与学生家长沟通等其他工作的依据。

五、测评机构与测评程序

1、各学院设立学生素质综合测评领导小组（以下简称测评领导小组）。测评领导小组由5-7人组成，由学院党委副书记任组长。学生工作组组长、教学副主任、团工委书记及专职辅导员应是小组成员，其他成员从班指导教师中选出。测评领导小组听取班指导教师或班长报告，监督并裁定测评过程中出现的问题。

2、各小班由班指导教师、班长、团支部书记和班级选举4-5名学生代表组成“测评评议小组”，由班指导教师负责组织并实施本班测评工作。

3、学生综合测评以班级为单位，每年九月开学后前两周完成。

4、各班级学生的素质综合测评首先由本人作学年小结，提交班级测评评议小组，然后在班指导教师主持下，召开民主评议大会进行评议，成绩核算及填写由班委会进行。测评结果由班指导教师和班长签字后上报学院测评领导小组。

5、班小组评议结果向全体学生公开，如学生有异议可向学院测评领导小组反映，学院测评领导小组应在一周内做出裁决。

6、测评结束时，每个学生和各小班测评小组要认真填写学生综合测评登记表（附表一、附表二），并上交学院测评领导小组。各学院测评领导小组签署意见后，在九月底前将全系学生素质年度综合测评结果报学生工作部备案。

附    则

1、各学院在进行测评时，可在本试行办法的框架内，征求学生工作部意见后，结合本单位实际情况加以调整补充。

2、本试行办法由学生工作部负责解释、修改。

3、本试行办法自2000年9月1日起试行。