教材是体现教学内容和教学方法的信息载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育的重要保证。为了实现我校《“十五”期间教材建设规划纲要》中提出的“经过五年的奋斗建立起和第一流大学相匹配，适应教育教学改革和发展需要，反映现代国内外先进科学技术水平，具有航空、航天、航海特色的教材体系”的教材建设总目标，积极鼓励编写出版更多质量高，教学适应性强、品种齐全的高等教育教材，特制定本办法。
一、指导思想
以邓小平理论为指导，全国贯彻国家的教育方针和科教兴国战略，面向现代化、面向世界、面向未来，在全面规划、保证重点，教材内容的体系结构、印装质量不断提高的基础上，通过评选培植、推进一批具有国家、国际先进水平精品教材的健康成长，为教材质量的全面提高发挥示范和推动作用，进而为建立具有我校特色的适应21世纪人才培养需要的高等教育教材体系而努力。

第一部分：优秀教材的评选、奖励办法
二、评奖范围
凡我校教师主编（或第一编者，以版权页为准），由中央、地方、大学出版的，或在此期间修订再版的（公开发行），有书号的大学本科、专科（高职）使用的基本教材与辅助教材（含实验教材、实习指导书、习题集、学习指导书等）；论述教材中重点难点与对教材内容加深加宽的教学参考书，以及研究生公共学位课教材，并且经过两届（含两届）以上的学生使用，均可申报评奖。
三、奖励项目
设立西北工业大学优秀教材一等奖、西北工业大学优秀教材二等奖和西北工业大学中、青年教师优秀教材奖。
四、评选条件
（一）校级优秀教材的基本条件
1. 符合党和国家的教育方针、政策，思想观点正确，努力运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点阐述本门课程的基本规律。
2. 具有与本学科发展相适应的学术水平，有较强的理论性和系统性，能够正确地阐述本门课程的科学理论和概念，能够适当地反映本学科的新理论、概念和方法，贯彻理论联系实际的原则。
3. 符合本门课程在人才培养方案中的地位和作用，要求恰当，取材合适，内容的阐述循序渐进，富有启发性，便于自学，使学生能够掌握基本理论、基本知识和基本技能。
4. 文字准确、流畅，符合规范化要求；插图正确，文图配合恰当；印制规范、精美。
（二）校级优秀教材一等奖条件
1. 应具备校级优秀教材的基本条件。
2. 正确把握新世纪教学内容和课程体系的改革方向，在教材内容和编写体系上注重体现素质教育和创新能力的培养，做到知识、能力、素质协调发展。
3. 在国内同类教材中有较好的影响，较大的应用范围和一定规模的发行量。
4. 教材的学术水平达到国内先进水平。
（三）中、青年教师优秀教材
1. 本奖只限教材出版时年龄在45周岁以下（含45周岁）的中、青年教师编著的属本办法评奖范围内的教材。
2. 参加评选的教材要总体质量较高，在教学使用中效果明显，教材的体系结构、内容以及在完成本专业人才培养目标和要求等方面有较为明显的创新和特色。
五、申报和评审办法
1. 参加评选的教材，属于普通本科生、专科（高职）生使用的教材和教学参考书，由编著者提出申请，教研室或相应的基层单位向院（系）申报；属于研究生使用的公共学位课教材，由教研室或相应的基层单位向研究生院申报，由研究生院汇总后送交教务处；属于继续教育学院本科生、专科生使用的教材，由编著者向继续教育学院申报，继续教育学院汇总并填写意见后送交教务处。申报时，应同时填写《优秀教材申报表》（附件1）一式二份（对中、青年教师编著的教材，还要按照评奖条件（二）写明有关情况）及样书两本。
2. 各院（系）对申报的教材，组织副教授以上职称的同行专家（校内2人，校外1人）评审，邀请使用过该教材的教师（不少于2人）和学生（不少于3人）进行评议，同时分别填写《专家评审表》（附件2）和《教材质量评议表》（附件3），由院（系）教材小组对申报的教材组织评审。规模较大、教材数量较多的院（系），可在开展本院（系）优秀教材评奖的基础上，择优向学校推荐，并在《优秀教材申报表》（一式两份中的一份）上的“推荐单位评审意见”栏内填写意见，院（系）主任签字后上报教务处教材建设科。
评审费由申报单位或院（系）自行解决。
3. 学校不下达院（系）推荐数额指标。本着坚持标准，实事求是的原则，把真正符合标准的优秀教材评选出来。