西北工业大学团委：

一、主题

和谐校园文化 营造和谐校园

校园文化建设在竞争日益激烈的今天，正愈来愈受到教育界的正视和重视。 可以说，先进的校园文化，定会极大地促进学校的发展，反之则会制约其走向更远。校园文化总是随着学校的发展而不断发展，因此，校园文化的建设是学校的永恒主题。

二、实施方法

（一）、大学校园和谐文化建设的重要意义

当前随着创建和谐社会主义工作的推进，高校创建和谐校园工作也越来越重要而现实。校园文化成为综合国力和国际竞争力的重要组成部分，而且对人们的思想政治影响越来越大。构建大学校园的和谐文化，意义十分重大。

1、大学校园文化和谐是建设和谐社会的需要。

胡锦涛同志强调指出：“实现社会和谐、建设美好的社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。”学校是整个社会体系的重要组成部分，在培养整个国家和民族的人才具有重要的作用，所以学校应当在构建和谐社会中起骨干和带头作用，走在前面。

2、大学校园文化和谐是落实以人为本的科学发展观的需要。

以人为本，就是要关心人，尊重人，促进人的全面健康发展，营造使师生员工身心愉悦的物质和精神环境，所以，建设和谐校园正是对以人为本的科学发展观的落实。

3、大学校园和谐文化是培养高素质人才的需要。

和谐能够凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以促进事业发展。只有拥有和谐的环境氛围，学校的组织效能才能得到充分发挥，教师教书育人的积极性和学生学习的主动性才能得到提高，才能培养出合格的高素质的人才。

校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将和社会主导文化一样，产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。江泽民同志早在1994年就强调要搞好校园文化建设。我们要以面向现代化、面向世界、面向未来的战略眼光来定位我们的校园文化建设。格的高素质人才。和谐校园文化营造和谐校园

（二）、建设和谐校园文化的理论与事实依据

文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。放眼世界，各种文化相互渗透又相对独立，构成世纪文化圈，文化浸润至世界每一个角落，穿过一个个世纪，影响着一代代人。社会有社会文化，企业有企业文化，校园有校园文化。北大、清华浓厚的校园文化，在人们心中竖立了丰碑，成就了多少著名学子。

胡锦涛总书记在谈到文化建设的方向时曾指出：“我们必须把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，着眼于提高人的素质、促进人的全面发展，加强思想道德建设，发展教育科学文化，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民高等教育的根本任务是培养适应社会主义建设需要的高素质人才，学校工作的每一环节都应把实现培养人才的目标放在首位。和谐校园文化建设只有紧密结合培养人才这一中心工作才能坚持其正确的方向与导向，才能在和谐校园建设中彰显其影响和凝聚力量。

校园文化是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。现代课程论认为：学生在学校习得的不只是读、写、算等方面可以测量的认知和技能上的发展，他们还从学校的环境、校园生活、组织制度、校内人际关系及学校的管理体制等方面获得没有显现出来的、潜在的价值与规范的陶冶。这些潜在课程，作为一种校园文化，贯穿于学校教育的整个过程之中。尽管校园文化对人的影响只是“桃李不言”而非立竿见影，但对人的身心发展却发挥着其它显性课程不可替代的作用，突出体现在四个层面，其一陶冶功能：校园文化起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价值的摄取，陶冶人格和灵魂，以充实生命的内涵；其二社会化功能：校园文化是个体社会化的过程与缩影，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，达到社会化的目的；其三潜力开发功能：课堂教学不能满足学生的多层次求知欲和需要，校园文化发挥着扩大学生知识面，开发学生潜能，优化学生情感，促进学生个性发展，满足学生社会交往的功能；其四导向功能：学校是一个开放的系统，一个兼收并蓄的文化荟萃的场所，各种价值观念在这里碰撞，校园文化的导向作用显而易见。我们应该从实施素质教育的迫切要求来定位我们的校园文化建设。

校园文化建设是和谐校园构建的一个重要内容,也是全面实施素质教育的有效载体。大学生熏陶在校园文化氛围中，而校园文化以其格调的轻松高雅、形式的丰富多样、潜移默化地熏陶和影响着大学生。有意地营造校园文化环境和氛围，发挥其在课堂上所起不到的作用，有利于育人目标的实现。

校园文化建设中所形成的和谐校园文化是社会主义先进文化的一部分，是民族精神、时代精神精华与大学精神的凝聚和积淀。比如，爱国爱校，通过它的熏陶必将提升人的境界，提高人的素质，促进人的全面发展。

大学校园文化建设具有长期性长效性特点，提升校园文化品质，推进和谐校园构建是摆在我们面前的一个重要任务。

构建和谐校园的目的是培养和谐的高素质人才，因此高校必须始终坚持“以人为本”的理念。一方面，高校应坚持以教师为本的理念，促进师资队伍的和谐发展；另一方面，高校应坚持以学生为本的理念，努力培养和谐发展的高素质人才。“以人为本”的理念，是和谐校园的灵魂所在。在这方面校园文化表现得尤为突出，校园文化的发展给每个成员提供了更多的参与和分享的机会。它为广大师生提供了极为广阔的人生舞台，校园文化使生活和工作在这里的每个人都有机会参与校园生活的变化和发展，通过自身的参与和创造分享其成果，体会自身价值的存在。提供平等和公正的机会是和谐的重要标志。在参与校园文化活动时，人与人相互平等，机会均等，可以通过不同形式展示自我，各尽所能，各展其才，在这种发现自我、完善自我的过程中必然会在理论修养、文化修养、艺术修养、心理修养等方面有难以估量的进步，其个性的创造力、科学的感受力、文化的领悟力都会大大提高。因此要建立和谐校园先要从校园文化入手，建设一个高品位的校园文化是和谐校园的基础。二高等学校的校园文化是指学校在长期办学实践中形成的大学精神、学校传统以及校园文化活动、文化环境的总和。它依赖于历史文化的积淀，服务于现实，具有辐射功能、导向功能、陶冶功能、社会化功能、文化整合功能等。但文化就其本质而言，是一种生活方式，是一种价值观念。所以，从根本上讲，它是通过文化的渗透机制，潜移默化地发挥育人功能，即通过校园文化建设，依托校园文化活动的开展，营造健康向上的文化氛围，传承文化知识，培养学生综合能力，教育和引导当代大学生树立正确世界观、人生观、价值观。

（三）对大学校园和谐文化建设的建议

一、校园物质文化建设方面的建议

1、在考虑校园的基建计划时，要具有世界眼光和超前的意识，校园建筑要将传统与现代相结合，校园布局要将实际需要与整体环境的协调统一，校园景观要将其实用价值与艺术价值通盘考虑，要将学校的办学目标和大学精神融入到景观的设计中，要为学生和老师留出更多的休息、休闲和娱乐的空间，使学生能通过凝固的建筑来感受学校的历史发展脉络和景观所反映的精神内涵。

2、学校的图书馆要丰富其功能并加强其现代化的程度，即一方面通过兴建专业图书馆满足教师和学生专业学习、专业研究的需要，另一方面通过建设综合图书馆以藏书种类的丰富来满足学生涉猎多方面知识的需要；一方面通过图书馆设施的现代化来加强图书馆的工具理性，另一方面也通过专业化的图书管理员队伍来加强图书馆的服务功能。

3、学校应建造更多的艺术设施（应有老师和学生艺术作品的展示空间）和服务设施，给老师和学生的日常生活和业余生活提供更多的便利、更多的选择和更多的情趣。

4、在条件具备的情况下，要加强学校的计算机网络建设，不光要实现管理层次的无纸化办公，提高工作效率并节约管理费用，而且要加强校园公共设施、公共场所的网络建设，使学生、老师随时随地都可以用低廉的成本在网上畅游。（与此同时要建立相应的网上行为规范，并采取一定的控制手段降低其不良效应）

二、校园精神文化建设方面的建议

1、在大学教育的目的上要进一步明确高等教育是在完成高中教育基础上的教育，应遵循青年中后期的心理、生理发展规律，它所实施的是专门教育，以培养社会所要求的高级专门人才为目标，但是专门教育并不仅仅是专业教育，专门人才也不仅仅指专业人才，而是具有全面综合素质的高级专门人才。因此，大学教育目的应归纳为：一是促进社会发展功能，通过教育活动使作为个体的人实现社会化，成为社会所要求的人，二是通过教育活动使作为个体的人的个性得到全面发展，成为富有主体精神和创造力的人。

2、将以“学生为中心”落到实处

（1）加强对教师的治学精神、个人品质的评价，选拔并培养更具有职业精神、科研实力、教学水平、更具有创新精神、和更具人格魅力的教师加盟大学。

（2）要将学校人才的培养标准与人才市场的的需要紧密相连，积极推进团中央和教育部联合制定的《大学生素质拓展计划》，重新规划促进学生创新精神和实践能力的活动项目，并积极寻求更多的经济支持和社会资源不断丰富素质拓展项目，并力图建立一支高素质的素质指导员来帮助学生选择适宜的素质拓展项目，使每一个学生都能按照自己的实际需求在丰富的素质拓展项目菜单中选择合适的项目，并力求将素质拓展的评估与学生的就业相结合，使学生在提供综合素质的基础上更明确了自己的职业方向和努力方向，也为用人单位在全面了解学生整体情况的基础上选拔更合适的员工创造便利的条件，实现学生和企业的双赢。

（3）加强美育课程在教学计划中的比重和美育师资队伍的充实，一方面丰富课程体系，另一方面也使德育更加人性，更好地达到教育效果。德育不仅是规范行为的教育，还在于调整和规范社会中人与人之间的关系，建立社会伦理和社会秩序，美育是陶冶和感发的教育，目的是影响人的情感、趣味和气质，两者不能互相从属和替代，却能相互借鉴，达到事半功倍的效果。

（4）逐步改变目前高校教师队伍和管理队伍参差不齐的现状，建设一支年龄结构合理、知识结构互补、专业化程度较高的教职工队伍。

（5）尊重学生的创造，不光在课堂上给予学生更多的思考空间个更多的表达自己观点和想法的机会，更要在学校事务、学校管理中给学生学生更多的知情权、参与权和建议权，真正使学生有一种主人翁责任感和强烈的归属感。

（6）进一步给学生组织更大的自治权，并在政策上、经费上、设备上给予学生组织更大的支持力度，使学生组织成为服务学生和服务学校的一支重要的辅助队伍。

（7）各层次的管理者都应给予学生工作更多的关注，定期的会谈制度和其他有效交流方式的采用将有助于管理者与学生的相互沟通和相互理解，提高管理的效用。

3.积极开展校园特色文化活动项目

（1）持续广泛举办高雅文化活动。

利用法定节日、传统节日、纪念日对学生进行爱国主义教育。根据不同节日开展各种专题教育活动，弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国热情。如三月份学雷锋，树新风；六月份热爱地球珍爱自然;七月份歌颂伟大、光荣、正确的中国共产党；十月份国庆节回顾祖国光辉的历程，展望祖国美好的前程，十二月份，抗击艾滋维护健康等。

（2）以学生为主体的校园特色文化活动项目。

根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，以学生为主体的校园特色文化活动围绕必须以全面推进素质教育、培养德智体美等全面发展的高素质人才的目标，努力把思想道德教育的内容融入校园文化建设的各个方面，有力地促进学生的全面发展和健康成长。

（3）以“校园情结”为主题的特色文化活动项目。

开展“我爱校园”，“校园是我家”，“为校增光”，“校庆日”，编辑《校园情结辑》等“校园情结”活动。

（4）特色文化活动的参与方法：

校园文化各特色项目的名称均由其成员参与取名，择优命名，充分展示成员的聪明才智。名称要求既有时代特色，又有文化品位，让取名活动也成为一种高质量的校园文化活动。同时让学生自己设计项目特色标志，体味项目文化内涵。

（5）校园特色文化活动成果展示。

校园展示平台，学校将定期开展艺术周、科技周、体育周、健康周、各类竞赛等文化展示活动；校外展示平台，积极组织参加校外组织的各种对口比赛展示；资料展示平台，学校将通过信息、录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料；素质展示平台，通过特色活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素质得到提升；交流展示平台，开展与友好学校和有关组织的交流活动；氛围展示平台，通过校园特色文化建设，在校园中逐步形成健康和谐的氛围，促进师生健康和谐发展;网络展示平台，通过校园网展示我校特色文化，发挥校园文化的辐射作用。

三、校园制度文化方面建设的建议

1、学校要有明确的发展规划和明确的组织使命，并能通过相关制度的建设保证组织目标和组织规划在预期的时间达到预期的效果。而且不应只局限于制度的制定，更应关注制度的监督以及执行效果的评价。

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2、要进行教育发展趋势的研究，并根据教育发展的需要和学校教育教学改革的需进行工作岗位和现有人力资源状况的分析和研究，重新设置工作岗位和设计具体的人力资源计划，从而建立职责明确、赏罚分明的人事管理制度，促进人力资源的合理利用以及管理效率的大幅度提高。

3、要建立信息反馈制度，并由专门的部门、专业的人员将信息进行收集、整理、总结后交由具体的执行部门作为决策的参考，并增加信息公开的透明度，使意见、建议和相关的信息得到及时的反馈

4、要致力于评估制度体系的建立，包括学生对老师教学的评估，专门机构对教师讲课水平、科研作品的评估、下级对于上级的评估，还包括对财务、对管理效率的评估等，并建立相应的奖惩制度。

四、校园环境文化方面建设的建议

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 校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点来设计校园，这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”.，我们学校的环境文化，正要体现这一点。使我们的青年人由此而进，如入健康艺术之乡，眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品随处都是；使他们如坐春风，如沾春雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从始至终和优美、理智融合为一。

校园环境文化建设的总体构想是构建独具百年底蕴和时代特色的校园环境，让师生领悟到百年传统与现代气息共存、文化积淀与时代召唤交融所带来的深厚底气和勃勃生机。

为了更好的开展校园环境文化建设，我们提出以下几点建议：

1、开展科教艺术展示：以实验楼、教学楼、宿舍楼及校园雕塑为主体。实验楼以科技为主题，门厅：诺贝尔塑像；实验楼内：诺贝尔奖获得者画像。教学楼以现代艺术为主题，底楼大厅：世界伟人思考者塑像，大型抽象派壁画（主题：幻想），启发学生思考、想象；而楼上厅内则用油画名品，处处给人以温馨高雅的感觉。宿舍楼以国粹艺术为主题，楼厅：大型字画（鼓励学生勤奋学习的诗文）；楼道内；学生书法展区（学生自己的书法作品），让学生处处都能享受成功的喜悦，激励着学生“从成功走向成功”。正在建的体育楼以体育名人为主题。

2、开展宣传绿化展示：.校门内侧.以体现办学思路为主题;校门内主干道前建一体现校训精神的雕塑;精心制作的校旗；代表校园精神的校歌（五线谱图谱）；校园内雕塑、各种提示牌，从不同的角度透露出学校的办学风格；校园绿化地带形成不同的文化小品，植物均以中英文标牌；宣传栏、阅报栏、光荣榜设置齐全，教学与研究宣传栏由各学院轮流负责；信息广告栏和光荣榜由校长室负责；思想政治宣传栏由政教处、各支部负责；校务公开宣传栏由工会负责；团队宣传栏由学生主办，展示学生的精神风貌，增强学生的主人翁意识；身心健康宣传栏由卫生、体育、心理辅导室负责；报刊信息宣传栏由信息中心、图书馆负责。.校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；校园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。

3、开展校园媒体展示：.创建校刊、校报；将广播电视纳入校园网体系中，充分发挥多媒体、网络在校园文化建设中的作用。努力营造校园环境中健康和谐的文化气息和学术氛围。

最后，我们坚信通过校园文化建设，能让我们的学校发展的更好、更快、更强。