(2000年11月第一次修订稿）　 


　　　　总    则 


    为了更好地贯彻党的教育方针，促进学生提高全面素质，鼓励学生争取优秀，敢于冒尖、发展特长、开拓

创新，加强学生自我教育，自我管理，自我服务能力的培养，适应知识经济时代对人才培养的需要，使学生的

政治思想教育和管理工作更加系统化、规范化、科学化，便于落实培养目标，客观评价教育效果，适应新时期

素质拓展的基本要求，特制定本试行办法。

    
    一、测评目的及指导思想


    对学生素质综合测评工作，是我校学生思想政治教育系统工程的一个重要组成部分，其指导思想是着眼于

对学生的基础教育，着眼于学生基本素质的提高，着眼于工作落实到基层。测评的目的是实现对学生的思想教

育、行政管理与学生的自我教育、自我管理相结合，不仅能够准确、及时、客观地了解学校育人效果，而且可

以促进学校与学生、学校与家长、学生与社会的沟通和交流，使教育者和被教育者都做到心中有数，使学生的

奖惩、使用等更有科学依据，达到学校的培养目标。


    二、测评工作遵循的原则
  

    对学生素质进行综合测评，是一项比较复杂的，难度比较大的尝试性工作，必须本着积极而又慎重的态度

。综合测评要坚持五原则：定性评价和定量测评相结合的原则；静态考查和动态测量相结合的原则；考评内容

的具体化、直观化原则；自我考评，群众考评和各级组织考评相结合的原则；考评工作过程以正面教育为主的

原则。


    三、测评内容及测评成绩计算

    学生素质综合测评的内容及成绩由二部分组成：客观指标体系测评成绩及评议指标体系测评成绩。
   
   （一）客观指标体系测评内容及测评成绩组成如下：

    1、功课学习测评成绩(G1)：学生该学年平均学分积乘以权重系数0.8。其计算公式为：
 
其中G1为功课学习测评成绩；fi为该课程的学分；xi为该课程的考试（考查）成绩。
   
    2、素质拓展测评成绩(G2≤20)
   
   （1）素质拓展是指学生在本学年度通过利用特长、发挥创造精神而获得的在科学技术、社会工作、文体活 

动等方面的成果。学校鼓励学生在全面发展的基础上敢于冒尖，在规范的基础上增加选择。

   （2）素质拓展测评采用加分的办法，某项获奖加分依其等级确定相应分值，同项多次获奖只取最高分值， 

多项获奖加分最高不得超过20分。 

   （3）素质拓展测评内容及分值如下：

项  目 受表彰及奖励情况 分数(分/次)

发表学术论文(专业学习、思想教育、社会实践、校园文化等方面论文及出版学术著作) 

国际重要刊物 10-8

国内核心刊物 8-5

全国性刊物 5-3

省部级刊物 3

校级刊物 1

学科竞赛与科技发明（学习竞赛、科技制作、科技发明、实验技能竞赛等） 国际获奖及奖励 10-8

全国获奖及奖励 8-5

省部级获奖及奖励 5-3

校级获奖及奖励 3-2

院（系）级获奖及奖励 1

某项事迹突出，获荣誉称号或表扬 国家授予称号 10-8

省部授予称号 8-5

学校授予称号 5-3

校、院（系）通报表扬 2-1

其它（由院系测评小组确定） 1-3

体育比赛、社会实践、校园文化、文明宿舍建设等方面 国际奖励表彰 10-8

全国奖励表彰 8-5

省部奖励表彰 5-3

校级奖励表彰 3-2

院（系）奖励表彰 1

先进集体 全国先进集体 5（每人）

省级先进集体 4（每人）

模范班级 3（每人）

校先进班级、十佳团支部 2（每人）

优良学风班、优秀团支部 1（每人）

担任社会工作 依据担任职务和工作业绩 5-0

主辅修 依据进展情况及取得学分 3-1

    （二）评议指标体系测评内容及测评成绩组成如下：

     1、评议内容及测评成绩（G3）

项目 内容、等级、分值及比例

优（20-18分） 良（17-15分） 一般（14-11分） 差（10-1分）

政治方向与理想信念A 能正确理解党的方针政策并积极贯彻执行，政治上自学与党中央保持一致，坚持四

项基本原则，自觉维护安定团结，能主动同各种错误言行作斗争。有强烈的要求进步的愿望并积极靠拢党组织.

积极参加政治学习及其它政治活动。能主动学习马列、毛主席著作、邓小平理论具有为四化建设献身的精神.

能理解党的方针政策并能贯彻执行。在政治上能与党中央保持一致，对四项基本原则有一定的认识，

能维护安定团结，并能同各种错误言行进行斗争。有要求进步的愿望能靠拢党组织，参加政治学习及其它政治

活动，能按要求学习马列和毛主席著作、邓小平理论，初步具有为四化建设献身的精神。 拥护党的方针政策

，拥护四项基本原则，但在理解上有片面性，认识上还不够清楚。特别是在一些具体问题上时而思想认识模糊

。要求进步，能参加政治学习及其它政治活动，但主动性不够。能按要求读好规定的马列和毛主席著作、邓小

平理论。 对党的方针、政策及四项基本原则认识不深，虽无恶意但常有各种不负责任的言行。不求上

进。政治学习及其它政治活动缺勤率较高，学马列不够认真，经批评教育有一定转变。学习不够不认真但尚能

完成教学要求，有时不完成作业，或缺勤等；专业思想问题较严重学习上得过且过，只求六十分，但有时不及

格。

学习目的B    学习态度端正    学习刻苦勤奋，能科学合理地安排时间，效率高，学习上有拼搏精神

能模范完成教学要求，有比较坚定的专业思想并意识地锻炼适应环境的能力学习成绩优秀。     学习

比较刻苦但科学性不够，学习效率不高。能按教学要求完成学习任务，但潜力还未挖掘出来。专业思想比较明

确。学习成绩良好。     学习态度较认真，一般情况下能完成教学任务但自控能力差，学习情绪不稳，

在学习上有松懈或拖拉现象课堂表现一般学习成绩及格。     学习不够认真但尚能完成教学要求，有时

不完成作业，或缺勤等；专业思想问题较严重学习上得过且过，只求六十分，但有时不及格。

品行养成C 法纪观念强，模范遵守国家法令及学校规章制度自觉维护正常的学习生活秩序，严格要求自

己。    模范遵守社会公德，在公共场所能自觉维护公共秩序，能扶危济困，尊老助残，助人为乐，敢于批评

各种不道德行为。自觉爱护国家财产，注意保护校内花草树木，自觉节约水、电、粮食，并能劝阻其他人损坏

公物及浪费行为。尊重教师的劳动成果，能虚心听取教师的意见，对教师讲话有礼貌，帮助教师做有益的事情.

有法纪观念。能遵守法纪及学校规章制度。一般情况下能遵守纪律。偶有轻微违纪行为能接受批评迅速改正。 

能遵守社会公德，在公共场所能遵守公共秩序，有礼貌，讲文明，能帮助他人。基本做到不损坏公物及花草树

木比较注意节约水、电、粮，多数情况下能劝阻他人的损坏公物及浪费行为比较尊重教师的劳动成果，能听取

教师意见，多数情况下对教师有礼貌，课堂上能协助教师做辅助性工作。一般情况下能参加集体活动，完成集

体交办的任务但自觉性不高，个人利益与集体利益冲突时考虑个人过多。    比较注意遵守社会公德，在公共

场所一般能遵守公共秩序，但不拘小节，行为、举止不够注意，经教育有转变。对公物爱护不够，有轻微的损

坏公物、花草、树木和浪费水、电、粮的行为，经教育能加以改正，转变较快。与教师讲话比较随便，偶有不

尊敬教师的言行，经教育确有认识及改正表现。 法纪观念较谈薄时有违纪现象，但尚能接受批评和教育

，在某些方面有悔改表现。    在公共场所不顾他人，为所欲为只顾自己的方便与快乐，经常有不够文明的举

动，但经教育有悔改表现。有损坏公物及花草树木或浪费水电、粮的行为，经教育有初步认识，开始转变。对

教师不够尊重，有背后议论教师乱起绰号等行为。经批评教育已有转变。

集体观念与团结互助D 主动关心集体积极参与组织集体活动，有很强的集体观念和集体荣誉感，为保证集

体利益能牺牲个人利益。在学习、工作生活中能主动热情为同学服务，做社会工作任劳任怨，同学之间能主动

开展批评与自我批评。 参加集体活动有较强的集体观念和集体荣誉感。个人利益与集体利益冲突时能较好

的予以处理。在学习、工作生活中热情为同学服务，热心社会工作，能正确处理好同学之间的相互关系，能进

行自我批评。 一般情况下能参加集体活动，完成集体交办的任务但自觉性不高，个人利益与集体利益冲突

时考虑个人过多。一般情况下能为同学服务，但在处理同学之间相互关系时考虑个人较多，多数情况下不能进

行自我批评。 经提醒、劝说能参加集体活动，一般情况下对集体活动凭兴趣参加，组织观念差，偶有违纪

现象发生。有时能为同学服务，但凭个人兴趣和关系，多数情况下自己顾自己，偶有侵违同学利益的现象。

劳动态度E 积极参加各项公益劳动，并在劳动中埋头苦干，表现突出，在日常生活中能主动关心、帮助

同学，带头承担宿舍、班级的服务性工作。 能参加各项公益劳动，在劳动中能完成集体交给的任务，平时能

履行应尽职责，经常做一些为同学服务性工作。 一般情况下公益劳动不缺勤，劳动表现一般，能完成任

务，在日常生活中能承担部分同学的服务性工作。     公益劳动缺勤情况较多，劳动中表现较差，平时不

能主动做服务性工作，有时还讲一些怪话，经批评有一定的认识和转变。

注： （1）  G3=（A+B+C+D+E）×0.2

其中：A、B、C、D、E为评议测评内容中各项所得分值；

     （2） 0.2为权重系数。

     （3） 获校级及其以上先进集体的班级优、良等级各提高５%


     2、学生因违纪违规情况及测评成绩（G4）

类别 内容 分数（分/次）

     1、违反校规校纪而受到校纪处分者 
        
        留校查看 -10

        记过 -8

        严重警告 -5

        警告 -3

        参加赌博尚未受到治安处罚者 -3

        旷课在10学时之内者 -3

        校系通报批评 -1
  
     2、违反党纪、团纪，受党团籍处分者 开除党籍或被取消预备期 -20

        开除团籍或被取消预备期 -15

        受党（团）察看 -10

        撤销党（团）内职务 -8

        严重警告 -5

        受党（团）内警告处分 -3

        党（团）内通报批评 -1
    
     3、因违反治安条例处罚者 
      
        15天拘留 -20

        10天以上拘留 -15

        7天以上拘留 -10

        不足7天的拘留及其它治安处罚 -8
     
     4、日常不良行为表现

由院系、辅导员、班指导教师酌情减分 -3-1

     注：   G4成绩为负值。

     四、测评结果计算及其适用范围
    
     1、学生素质综合测评成绩（G）为客观评议测评成绩（G1+G2）与评议测评成绩（G3+G4）的总和。即：  

G= G1+G2+ G3+G4

     2、测评结果作为每学年的三好学生及奖学金评审、推荐免试硕士研究生的主要依据。
 
     3、本素质综合测评的结果还可作为评选优秀毕业生、毕业生综合测评及向用人单位推荐、与学生家长沟

通等其他工作的依据。

     五、测评机构与测评程序

     1、各院（系）设立学生素质综合测评领导小组（以下简称测评领导小组）。测评领导小组由5-7人组成，

由总支副书记任组长。学生工作组组长、教学副主任、团工委书记及专职辅导员应是小组成员，其他成员从班

指导教师中选出。测评领导小组听取班指导教师或班长报告，监督并裁定测评过程中出现的问题。

    2、各小班由班指导教师、班长、团支部书记和班级选举4-5名学生代表组成"测评评议小组"，由班指导教

师负责组织并实施本班测评工作。

    3、学生综合测评以班级为单位，每年九月开学后前两周完成。

    4、各班级学生的素质综合测评首先由本人作学年小结，提交班级测评评议小组，然后在班指导教师主持下

，召开民主评议大会进行评议，成绩核算及填写由班委会进行。测评结果由班指导教师和班长签字后上报院（

系）测评领导小组。

    5、班小组评议结果向全体学生公开，如学生有异议可向院系测评领导小组反映，院（系）测评领导小组应

在一周内作出裁决。

    6、测评结束时，每个学生和各小班测评小组要认真填写学生综合测评登记表（附表一、附表二），并上交

院系测评领导小组。各院系测评领导小组签署意见后，在九月底前将全系学生素质年度综合测评结果报学生工

作部备案。

     附    则
  
    1、各院（系）在进行测评时，可在本试行办法的框架内，征求学生工作部意见后，结合本单位实际情况加

以调整补充。
   
    2、本试行办法由学生工作部负责解释、修改。

    3、本试行办法自2000年9月1日起试行。